쓸만한교

[Arduino in Middle School] 아두이노를 이용한 전압, 전류 측정 실험입니다. 아두이노를 이용한 과학 실험 자료들이 등장하고 있는 시점입니다. 전람회 준비 중 미세 전류와 전압을 측정코자 사용해보았는데, 실패하였습니다. 대신 중학교 3학년 옴의 법칙 실험에 한번 사용해보면 어떨까 싶어 올려봅니다. 1. 준비물 2. 연결 및 코드 (1) 전압 (2) 전류

[쓸만한영어] 자유학기제를 위한 * Writing Project 1* Seomun Market Project 5차시 5차시는 입점 지원서를 쓰는 단계입니다. 각 나라의 Street Food 에 대한 글을 읽은 뒤, 우리 모둠에서 앞서 소개한 3-4차시의 활동이 먼저 끝난 모둠에서는 입점 지원서 쓰기를 시작합니다. 입점 지원서는 앞서 읽은 Reading Passage들을 바탕으로 우리 모둠의 의사결정이 이루어지는 활동입니다. 우리 모둠은 어떤 나라의 Street Food를 선택하고, 어떤 컨셉으로 그 나라의 길거리 음식들을 판매할 것인지에 대해 Food Cart의 사장님이 되었다고 생각하고 모둠에서 작성해 보는 시간을 가집니다. 이 모둠은 마법사를 위한 부스로, 해리포터를 좋아하는 학생들이 모인 모둠이었습..

매년 지권과 암석 단원을 수업할 때마다 암석의 이름과 종류를 암기하는 것이 그리 중한가...란 고민에 빠지게 됩니다. (그럼 뭣이 중한디?라 물으심 또한 할 말이 없습니다...) 어떻게 하면 학생들이 암석을 재미있게 공부할 수 있을까 고민하던 찰나 어린 시절의 저도 그러했지만 청소년기에 빠질 수 없는 우리들의 친구 '게임'!!!이 떠올랐고, '수업과 공부가 암만 재밌어봤자 게임만 하랴'란 생각으로 올해는 게임을 접목한 수업을 만들어보자란 일념으로 창작한? 또는 모방한 그 첫번째 암석 할리갈리! 할리갈리란? 할리갈리의 과일은 딸기, 바나나, 라임, 자두 4종이며, 카드에는 각각의 과일이 1개에서 5개까지 그려져 있다. 먼저, 카드를 잘 섞은 뒤 모두 똑같이 카드를 나눠 갖는다. 카드 더미는 그림이 보이지 ..

[쓸만한 도덕] 진정한 친구란 무엇인가? 음... 이번에 소개할 수업은 조금 밋밋한 수업이지만, 아이들이 영상을 통해 진정한 친구에 대해서 생각해보았다는 점에서 충분히 의미가 있는 것 같아 소개합니다. 이번 수업 전에 우정을 주제로 한 디딤영상을 올리고, 댓글로 '우정'으로 이행시를 오글거리게 적어보라고 했습니다.역시나 아이들은 창의적입니다 ㅎㅎ (진정한 친구인지 고민해봅시다... 아마 그렇게 되지 않을까?) (우정도, 쓸만한교도, 여러분도 다 소중하죠 ㅎㅎ) (크~) 댓글을 모두 확인한 뒤에, 지난 시간에 한 '특징으로 친구 찾기' 활동을 잠시 되돌아봅니다. 어떤 사람은 그 특징을 가진 친구가 누구인지 모두 맞추기도 하고,어떤 사람은 몇 명밖에 맞추지 못하기도 합니다(반성합시다). 다음으로 '세상을 바..

[쓸만한영어] 자유학기제를 위한 * Writing Project 1* Seomun Market Project 3차시 교과서 4단원을 활용해 ‘컨셉설명회’라는 이름으로 아이들이 모둠 별로 다섯 개 나라의 길거리 음식에 대한 글을 읽고, 내용을 정리하는 시간을 가졌습니다. 교탁 앞에 나라별 텍스트를 두고, 모둠장이 자기 모둠이 알고 싶은 나라부터 선택해서 텍스트를 갖고 가도록 해 보았습니다. 텍스트는 두산동아(김) Unit4. Taste the World 의 Reading passage를 제가 좀 더 내용을 보태었습니다. Reading Passage는 앞서 말씀 드렸듯 모둠 당 2-3장의 코팅된 passage를 갖고 가서, 같은 활동지를 머리를 맞대고 풀게 됩니다. 활동지를 완성할 때마다 스티커도 플러스가 ..

인지부하 이론 (Sweller, 2010) 학습을 수행하는 과정에서 항상 인지부하가 발생하게 되는데, 이러한 인지부하의 발생 원인이 무엇인지에 따라서 인지부하를 세 가지로 구분합니다. http://quirkology.kr/110183715385 * 내재적 인지부하 (Intrinsic Cognitive Load): 과제 자체의 난이도에 따른 인지부하 * 본질적 인지부하 (Germane Cognitive Load): 스키마 확장을 위한 인지적 노력 * 외생적 인지부하 (Extraneous Cognitive Load): 불필요하게 투입된 인지적 노력 이 세 가지 인지부하의 총합은 학습과정에서 학습자가 지각하고 있는 인지부하의 총량입니다. 예를 들어, Graphics adapted from 교육매체의 활용과 평..

[쓸만한 도덕] 특징으로 친구 찾기 이번 수업은 우정 단원의 시작, 특징으로 친구 찾기 활동입니다~아이들은 같은 반에 있으면서도 친한 친구에 대해서는 잘 알지만, 덜 친하면 아직 이름도 잘 모르는 충격적인 경우도 더러 있더군요ㅠㅠ그래서 오늘은 같은 반 친구들에 대해서 알아보는 수업을 합니다 ㅎㅎ 짝이랑 자리를 띄우도록 하고 (하트 밭이당 ㅎㅎ) 먼저 각자 쪽지에 자신의 이름을 적고, 저에게 다시 제출합니다.그리고 이렇게 모인 쪽지를 무작위로 뽑습니다. 이제 자신이 뽑은 친구의 특징 세 가지를 적어봅니다~ 특징 세 가지를 모두 적고나면, 출석번호 1번 부터 일어나서 자신이 뽑은 친구의 특징 세 가지를 큰 소리로 이야기 해봅니다 ㅎㅎ 출석번호 1번이 말한 친구가 누구인지 아래 빈 칸 중 1번에 적습니다~모든..

[쓸만한 도덕] 가정윤리 자기 평가 지금까지 가정윤리 단원과 관련된 여러 가지 활동을 해보았는데요~아이들에게 얼마나 배움이 있었을까 생각해보는 시간을 갖도록 합니다 ㅎㅎ어떤 질문으로 자기 평가를 해볼지는 생각해두었는데... 학습지를 미리 만들지 못해서... 이렇게 칠판에...ㅠ_ㅠ (뭔가 열악한 환경이다...) 1번 부터 선생님이랑 같이 차근차근 적어봅니다. 이렇게 고민하면서 적습니다 ㅎㅎ 그리고 결과는? (남학생들도 열심히 하는 모습을 보면 기분이 좋죠 ㅎㅎ) 다른 반은 이렇게 평가지를 만들어서 진행을 했습니다 ㅎㅎ 이런 항목으로 중단원마다 자기 평가를 하면 될까요...? 다른 평가 내용에는 어떤 것들이 있을까요?

[쓸만한 도덕] 바람직한 가정 만들기 지난 번에 라마 가족 디딤 영상을 확인했습니다. 이 디딤영상의 내용을 활용해서 '바람직한 가정 만들기' 활동을 해보겠습니다 ㅎㅎ 먼저 4명으로 구성된 1개 모둠이 하나의 가정을 이룹니다.학생들에게 너희들은 지금부터 한 가정이니까... 말이 채 끝나기도 전에 원성이 들립니다만 패스합니다 ㅎㅎ미리 나누어 준 쪽지에 바람직한 가정을 위해서 필요한 것들을 구체적으로 적어서 모둠의 가운데 모으도록 합니다~ 모두 모인 쪽지에는 제가 미리 적어 놓은 사랑, 자애, 우애, 효라는 키워드 4개도 포함되어 있습니다.(디딤영상에 나왔죠~) 각 모둠원들은 아빠, 엄마, 아들, 딸 네 가지 역할을 나누어 맡도록 합니다.그리고 자신이 맡은 역할을 표현하는 캐릭터를 그려보도록 합니다~ 특징을 ..